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高考补习学校的课堂教学“八”字经
- 2019-05-06-

  炙热的夏天就快要来了,我们的高考生也进入了最后的冲刺阶段,高考是人生至关重要的阶段,希望的我们的考生能够放松心态,积极备考,在六月取得优异的成绩。下面合肥高考补习学校为大家介绍一下课堂教学的“八”字经。

  课堂教学“八”字经

  一个目标,简单易行;

  两条途径,师生双赢;

  三步曲子,层递推进;

  四个环节,开放适用;

  五种语言,型效兼顾;

  六对关键,课堂体现;

  七为原则,贯穿主线;

  八点切入,扶助教研。

  一个目标

  惜时高效,径直达标;

  方法简便,学生主动;

  情感渗透,事半功倍。

  两条途径

  课后反思,环节优化;

  积极参与,能力增强。

  三步曲子

  去粗取精,去伪存真;

  丢掉花架,返璞归真;

  行为规范,教有实效;

  引导主体,课堂高效。

  四个环节

  依标自学,展示交流;

  拓展延伸,感悟反思;

  一课一得,得得相连;

  出彩丢丑,锻炼机会;

  指导点拨,课堂生辉;

  知识分层,问题梯化;

  课堂和谐,径直达标。

  五种语言

  导入生动,过渡自然;

  指导得当,评价中肯;

  归纳总结,快速高效。

  导入生动,激发兴趣;

  做好铺垫,言简意赅。

  过渡自然,承上启下;

  指令很强,简洁有力。

  评价中肯,明确正误;

  鼓励自信,呵护自尊。

  指导得当,换位思考;

  根据学情,寻找目标;

  个别谈话,精准定位;

  课前预测,弄清现状;

  学生答问,认真倾听;

  多向交流,了解学生。

  归纳简洁,再敲重点;

  语言铿锵,穿透性强;

  风头豹尾,高效课堂。

  六对关键

  自学点拨,交流合作;

  预设生成,评价指导;

  检测反思,反馈及时。

  自学存疑,自学质疑。

  合作交流,注重实效。

  预设生成,归纳拓展。

  评价指导,激发兴趣。

  检测反思,协调发展。

  及时反馈,一课一清。

  七为原则

  洗脑激趣为前奏,优化环节为龙头;

  双边活动为主线,充分自学为目标;

  学情教情为内容,课堂训练为手段;

  拓展延伸为桥梁,七为做到有实效。

  备课实效,不搞花架子;

  导课快捷,不走弯路子;

  读书充分,不设虚架子;

  指导有效,不说无关话;

  评价有度,不用奉承语;

  过渡有型,不摆空架子;

  总结有标,狠敲重难点。

  八点切入

  小问题,大任务;

  小步子,快节奏;

  小范围,大收效。

  备课明确定目标,知晓重点和难点;

  教案设计分层次,问题预设有梯度;

  交流拓展有预设,生成展示有预测;

  当堂训练层次清,五种语言激兴趣;

  上课导课贵自学,展示交流重评价;

  拓展延伸在点拨,训练总结上台阶。

  以上就是合肥高考补习的课堂教学“八”字经,希望我们的高考生都能在六月取得理想的成绩,前程似锦,鹏程万里。

 

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